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2019年4月發展與教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2019.4 是否有答案：有

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試題序號

25

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺,調整、改變教學方法、策略等的依據，這主要體現的教師角色身份是

A、教學的設計者
B、教學的執行者
C、教學的監控者
D、教學的評價者

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（名詞解釋）內驅力

柯爾伯格提出了品德發展的“三水平六階段”學說，其中屬于世俗水平階段的是

A、服從與懲罰的定向階段
B、社會習俗的定向階段
C、秩序和法規的定向階段
D、社會契約的定向階段
E、良心或普遍的道德原則的定向階段

幼兒游戲的最高級形式是

A、集體游戲
B、創造性游戲
C、教學游戲
D、活動性游戲

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